Vad har du lärt dig om EU som du inte visste förut?

Hur skapades EU?

Det som idag är EU, hur började det?

Det är din uppgift att ta reda på.

Gör så här:

Ta reda på så mycket du kan om hur EU började.

Du kan exempelvis utgå från följande frågeställningar:

Vad var tanken med samarbetet?
Vilka länder var med?
Hur utvecklades samarbetet?
Vad var bra med samarbetet?

Du kan börja med att studera denna sida för information:


EU historik


När du har hittat information ska du bearbeta den.

Gör så här:

Sidan jag har tipsat om, vem ligger bakom den? Finns det några källkritiska problem med att använda den? Finns det några problem med att bara använda den?

Försök hitta andra källor om EU som är mer kritiskt inriktade.

Analysera sedan EU-bygget med kritiska ögon.

Svårt att hitta? Testa denna

Allt du kommer fram till lägger du in i ett dokument.

Men!!!

Skicka inte in det än. Vi ska nämligen bygga på ditt dokument mera....

DAGENS ARBETE 29/4

Idag är jag på kurs, men ni ska arbeta med en källuppgift.

Ni ska samarbeta i samma grupper som ni var i när ni gjorde filmen.

Läs noga igenom uppgiften så ni vet vad ni ska göra.

Skriv ner hur ni tänker, men ni behöver inte skicka in till mig.

På torsdag när vi träffas kommer ni gruppvis få presentera era resultat muntligt för mig.

LYCKA TILL!!!!

Ett mord

Problemet som ni ska lösa!

Ett mord begick natten till den 12 oktober 1967 i Norrköping. Mannen som blev mördad var i 30-årsåldern och hittades liggande på en gångväg i en gångtunnel. Bredvid mannen kropp återfanns en kniv med offrets blod på, men även blod och fingeravtryck från en annan person. En man misstänkt för brottet men kan inte bindas till mordplatsen under den aktuella tiden, dels för att det inte fanns vittnen och dels för att den misstänktes mor gav honom alibi. Mördaren återfinns aldrig och polisen lägger ner utredningen.

Du är en utredare av så kallade Cold Cases på rikskrim och har fått lådan med bevismaterial från fallet. I lådan finns:

1.     Den misstänkte gärningsmannens vittnesmål inspelat 21 oktober 1967

2. Den misstänktes mammas vittnesmål där hon anger att sonen varit hemma hos henne hela                   kvällen, inspelat 22 oktober 1967

3. Kniven som återfanns vid mordplatsen, samt analyser av blodet och fingeravtrycken

4. Ett vittnesmål från en av den misstänkte gärningsmannens grannar, som hävdar att han såg den misstänkte springa uppför trappan till sin lägenhet en kvart efter att mordet ska ha begåtts. Grannen har sedan flera år tillbaka klagat genom hyresvärden på att för hög musik spelats från den misstänktes lägenhet

5. Namnet på en man som hittade den mördade mannen och larmade polisen. Han säger att han såg en mörkklädd man som sprang från platsen. Då det var mörkt kunde han inte ge något bra signalement

Du väljer nu att ännu en gång ta in vittnet och förhöra honom. Till utredningen läggs:

6. Ett nytt vittnesmål från mannen som larmade. Han hävdar nu att han klart och tydligt såg att mannen som sprang från platsen hade likheter med den man som senare greps misstänkt för mordet.

Vad ska man tro på? Hur skulle ni gradera trovärdigheten hos dessa sex källor? Gradera källorna från 1 (den som ni tycker är den bästa källan) till 6 (vilken ni tycker är den sämsta källan) och motivera era val!

Tipssidan

Tips på bra sida om betalningsanmärkning:


Betalningsanmärkning

PRIVATEKONOMI

En budget med överraskningsmoment

BUDGET

Om ni bestämmer er för att läsa vidare på universitet eller högskola kommer ni förmodligen att kunna röra er med en mindre summa pengar under de år som ni studerar än om ni går direkt över till arbetslivet, men det finns många sätt att få pengarna att räcka längre. Ett av dem är att göra en budget.

Arbetsuppgift

Nu ska ni ge er i kast med pengapusslet på allvar, kort sagt göra en realistisk månadsbudget utifrån fullt studiebidrag eller ingångslön.

Ni genomför uppgiften i grupper om tre-fyra elever i varje. Tänk på att ni ska vara eniga och vem som helst i gruppen ska kunna redovisa era tankar och prioriteringar inför resten av klassen. I den mån ni är osäkra över kostnaderna får ni undersöka dem på lämpligt sätt, till exempel genom att titta på hemsidor, ringa eller lusläsa Konsumentverkets skrift Koll på pengarna

Bugdetmall

Ekonomiska förutsättningar

Förutsättningar om du väljer att läsa vidare efter studenten:

Varje elevgrupp har en månadsbudget om 9 492 skr (motsvarande fullt studielån inkl. bidragsdelen 1 873 kr/vecka x 4 = 7 492 kr/mån, samt 2 000 kronor efter skatt från arbete vid sidan av studierna).

Sammanlagd budget: 9 492 skr/mån

Förutsättningar om du väljer att jobba efter studenten:

Varje elevgrupp har en månadsbudget om 13 680 kr (motsvarande 18 000 kr i månaden brutto minus 24 procent i skatt = 13 680 kr netto).

Sammanlagd budget: 13 680 kr/mån

Tips 

Läs artiklar om Pengar på ungkonsument.se

Klar med bildspelet?

Nu är det dags att börja arbeta i boken

Uppgifterna hittar du på sidan 315 i boken


1. Lös uppgifterna 1-6 samt 8

2. Lös uppgifterna 9-13

3. Lös uppgift F28

KÖNSROLLSJAKTEN PÅ STAN

Idag ska gruppvis ge er ut på stan och fota exempel på könsroller.

Reglerna är så här:

Ni ska arbeta i grupper.

På varje foto är hela gruppen, utom den som tar fotot, med i bild.

Vad kan man fota då?

Exempelvis barnavdelningen på HM, reklampelare, leksaksaffärer eller vad som helst som ni anser vara exempel på en uppdelning i manligt/kvinnligt

LYCKA TILL!